El legislador de Provincia Grande Matías Lapadula dijo que el proyecto de Ley de Financiamiento Educativo presentado por el Gobierno “tiene muchos puntos flojos” y que es necesaria “una discusión con los tiempos que hagan falta” para aclarar de dónde saldrán los recursos. “La solución no es seguir aumentando impuestos” aseveró.
En una entrevista a Radio Provincia, el legislador manifestó que “había que quitarle el trámite de urgencia” al proyecto y que “desde mi punto de vista, no va a traer soluciones al problema que tenemos en educación”.
“Primero, yo creo que las cosas se tienen que hacer bien, no urgentes. Segundo, no es cierto que no se trataron los proyectos; se trataron durante muchísimo tiempo en muchísimas y numerosas reuniones donde cada uno fue y aportó. Sigue faltando, como siempre, información por parte del Poder Ejecutivo”
“Si yo pretendo crear un fondo para el financiamiento de la educación y digo que voy a aumentar el impuesto al gas, al que le van a poner un impuesto del 3,4%. ¿Cuánto estiman recaudar con esto? Nosotros no tenemos el dato. Espero que traigan esa información” a la reunión de Comisión.
Lapadula reveló también que hay quienes no dieron su voto para quitarle el tratamiento de urgencia, y que dicen estar en contra de aumentar impuestos. Bueno, sacamos los impuestos. ¿De qué se nutre este fondo? Queda vacío. Entonces estamos haciendo una discusión absurda. ¿Qué es lo que vamos a sancionar? ¿Qué vamos a modificar? Me parece que esto merece una discusión seria y no demagógica”.
Por último, el legislador advirtió que “hay cuestiones que están planteadas en la misma ley que hay que resolver” como por ejemplo “saber qué se hace hoy con el presupuesto de educación” o “el millón 200 mil horas cátedra”. “Yo quiero saber cuál fue la ejecución de esas horas cátedras. ¿Cuántas de esas horas cátedra son docentes a cargo de al frente de un aula, y cuántas de esas horas cátedra son administrativas o se usan para cualquier otra cosa? Son muchas cosas que hay que saber para poder analizar qué pasa con el presupuesto educativo y por qué mucho del dinero que se invierte, o por lo menos del que figura en los presupuestos, no llega al aula donde están los chicos”.
